教师要做有“心”人

如何构建有效的课堂教学

生活化素材应上出数学味——谈“数学生活化”的误区及对策

对一些教学问题的反思

实现“四化”，提高数学教学效率

数学实践——学生成长的摇篮

浅谈数学开放题与课程改革

低年级学生识图能力的培养

学习 探索 创新

培养低年级学生解决问题的能力

调动学生学习积极性的几点做法

数学教育的价值何在——解读新课标“人人学有价值的数学”

理想课堂高年级学生评价初探

新课堂需要什么样的课堂即时评价

借鉴多元智能理论促进学生个性发展

教师态度与学生学习

浅谈“实践与综合应用”的教学

数学课堂情境化教学的理性思考

谈谈数量关系

低年级多元智能型数学作业再探

反思“转变学习方式”说

实践 探索 交流

数学教学应贴近学生的生活

转换视角，成就数学的美丽

低年级学生写数学日记的实践和探索

情境创设,我们该关注什么

论当前小学数学课堂教学评价的五大误区

浅谈教育

要关注“隐性”教学资源的开发和利用

开放教学过程