理想课堂高年级学生评价初探

在碰撞中实现教师的自我超越

谈谈数量关系

情境创设,我们该关注什么

数学新课堂不能承受之伪——新课标下教师若干教学行为反思

如何构建有效的课堂教学

新课程呼唤有效的“合作学习”

教师要做有“心”人

教师情感：重要的课堂教学资源

新课堂需要什么样的课堂即时评价

优化练习设计 架设兴趣桥梁

调动学生学习积极性的几点做法

开放教学过程

对一些教学问题的反思

数学教学应贴近学生的生活

引导自主探究，促进主动发展

引导学困生有效参与自主学习

低年级学生识图能力的培养

浅谈教育

反思“转变学习方式”说

浅谈“实践与综合应用”的教学

挖掘教材资源 促进学生发展

运用启发式教学新探

设计有效的情境 进行有意义的建构——数学教学情境设计的误区与对策

应对“后负迁移”的小课题研究

新课标下小学数学练习设计的策略

课堂活动中边缘学生的体验缺失及其教学对策

实践 探索 交流

走向共生的学校教研组建设

多元智力理论呼唤教育的个性化