理解与创新——与主题图的对话

对探究教学的思考

对课堂教学的几点思考

课堂教学中有效互动的实践

潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性

动态生成的跟进策略

小组合作学习的矛盾与对策

谈小学数学教学中“布白艺术”的运用

浅谈小学数学课堂如何开启学生的“四力”

关注发展需求，提升数学思考能力

在数学文化的长河中徜徉

一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫

对低年级“解决问题”教学有效之道的探索

数学课上，你让学生记听课笔记吗

复习≠重复学习

数学课堂：让学生扬起兴趣的风帆

打造真实的数学课堂 让课程改革远离“浮躁”——实践新课程的反思与感悟

走出数学教学中学生活动的误区

克服传统作业弊端，科学合理设计作业

课堂提问的策略例谈

例谈探索活动中的“基本问题”

做一名有数学素养的教师

把学生的思维引向深入

线段是直线吗

数感的生成与发展

对小学数学课堂教学实效性的思考

“数学味”缘何会淡

让课堂成为学生自主学习的舞台

走出探究教学的误区

警惕课堂练习中的“四化”