数学课堂：让学生扬起兴趣的风帆

关注新型数学课堂中的学困生

让数学教学在对话中进行

潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性

如何培养学生独立学习的品质

警惕课堂练习中的“四化”

教学活动有效性的实践与思考

不要虚假交往

如何走出估算教学的误区

对课堂教学的几点思考

线段是直线吗

动态生成的跟进策略

关注课堂中那不和谐的“音符”

以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈

对“浅表化”教学倾向的反思

教师教学语言的问题分析及对策

打准数学教学中“度”的节拍

一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫

课堂提问的策略例谈

对探究教学的思考

“多样化”与“最优化”，孰轻孰重

对话：让师生智慧共同成长

数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养

理解与创新——与主题图的对话

简约 扎实 开放——数学课堂教学改革的实践与思考

“数学味”缘何会淡

指导学生记数学课堂笔记的理性思考

关注发展需求，提升数学思考能力

把学生的思维引向深入

在数学文化的长河中徜徉