数学教学应贴近学生的生活

反思“转变学习方式”说

让学生爱上数学日记

浅谈教育

谈谈数量关系

开放教学过程

培养中小学研究型教师的基本原则与策略

学习 探索 创新

理想课堂高年级学生评价初探

低年级学生识图能力的培养

新课标下小学数学课堂教学有效性的实践与反思

从源头开始的学习与思考

借鉴多元智能理论促进学生个性发展

创设活动情境，促进有效学习

新课程呼唤有效的“合作学习”

应对“后负迁移”的小课题研究

现代课程观视域中的教师教学行为策略

情境创设,我们该关注什么

教师应增强教学资源开发意识

教师要做有“心”人

低年级学生写数学日记的实践和探索

新课堂需要什么样的课堂即时评价

优化练习设计 架设兴趣桥梁

略论小学数学课堂中的开放式教学

引导自主探究，促进主动发展

实践 探索 交流

运用启发式教学新探

走向共生的学校教研组建设

教师情感：重要的课堂教学资源

培养低年级学生解决问题的能力