《位置》教学设计

《图形的运动(一)》教材分析(第2课时)

《万以内数的认识》教材分析(第8课时)

《万以内数的认识》教材分析(第9课时)

《万以内数的认识》教材分析(第1课时)

《数学广角──推理》教材分析(第1课时)

《图形的运动(一)》教材分析(第1课时)

《万以内数的认识》教材分析(第5课时)

“分类与整理”教学设计

100以内数的数数数的组成教学设计

二年级下册《总复习》重难点突破(第3课时)

二年级下册《总复习》重难点突破(第2课时)

《万以内数的认识》重难点突破(第8课时)

《统计》教学设计

《万以内数的认识》重难点突破(第9课时)

《克与千克》教材分析(第1课时)

“100以内数的读写”教学设计

《万以内数的认识》教材分析(第4课时)

《数学广角──推理》重难点突破(第2课时)

《克与千克》重难点突破(第2课时)

《数学广角──推理》重难点突破(第1课时)

《万以内数的认识》重难点突破(第5课时)

《认识图形(二)》第一课时教学设计 ──认识平面图形

二年级下册《总复习》教材分析(第2课时)

二年级下册《总复习》重难点突破(第1课时)

《万以内数的认识》教材分析(第3课时)

《万以内数的认识》重难点突破(第4课时)

“统计”教学设计

《万以内数的认识》重难点突破(第7课时)

二年级下册《总复习》重难点突破(第4课时)