2016-10-11
让研究性学习走进小学数学课堂
新课标理念下的数学教学的“三忌”与“三宜”
将数学与生活紧密相连 课堂中引导学生自主探究
巧用手指“做”数学
优化课堂提问方式 培养学生思维品质
让数学课堂精彩起来
数学和网络整合课
低年级学数学观察能力的培养
浅谈小学数学教学中的创新性发散思维
小学数学课堂培养学生问题意识的研究报告
浅谈课程改革在农村实施进程中存在的问题及分析
小学数学教学要重视“质疑”
“开放”数学课堂 培养创新精神
对小学数学作业设计的认识与实践研究
“曹冲称象”的启示
让学生快乐学数学
给学生创新的时间和空间
反思我的“课改之路”
什么是一堂好的数学课
激发兴趣,激活思维
充分利用“错误”这一种教学资源
在小学低年级数学教学中尝试自主探究学习
培养自学能力,促起自主发展
数学教学中培养和发展学生主动探究能力的探索
培养学生质疑能力的探索与实践
怎么培养学生自学文字题的能力
引导学生引导学生在尝试中创新在尝试中创新
小学数学应用题教学的探索
教师是课堂教学的组织者
让作业批改“活”起来