数学课堂教学的误区及对策

提升计算教学中操作的思维价值

打开一个敞亮的教研窗口—从传统的“听课评课”到“观课议课”新文化

谈数学教学中的自主探索

例谈改造数学练习题的策略

数学教学过程性评价的思考与实践

谈迁移学习的基础训练策略

让学生变得智慧起来

数学的真实在于细节的体验——用“替换策略”解决问题教学例谈

如何在复习课中采用现代学习方式

展现教学的细节之美

匡正“数学性”与“生活化”的关系

落实“四有”转化学困生

探索 实践 反思

浅谈考试后的定性评价和定量评价

创设情境有效性的思考

对数学课堂教学中情境创设的几点思考

关注细节，让教学更加精彩

“数学文化”是取还是舍

在推敲中生成教学智慧

培养学生自主探究能力的策略

点点滴滴，尽在新知生成时——国标版第十一册教学感想

小学数学计算教学的有效性的实践与思考

教研沙龙：提升教育智慧的有效途径

数学教学是一门创造性的艺术

重新审视小学数学教学中的“双基”训练

对数学新课堂中几个不严谨现象的分析思考

怎样评价和培养学生提出数学问题的能力

再提解决实际问题的分析解题思路

谈一年级学生数学学习习惯的培养