数学课堂教学的误区及对策

教研沙龙：提升教育智慧的有效途径

对数学课堂教学中情境创设的几点思考

谈数学教学中的自主探索

让操作支撑学生对图形的认识——谈“三角形、平行四边形和梯形”的教学

在推敲中生成教学智慧

小学数学课时教学目标制定的实效性研究

培养学生空间观念的点滴体会

推进课外阅读提升数学素养

怎样评价和培养学生提出数学问题的能力

让学生变得智慧起来

如何在复习课中采用现代学习方式

落实“四有”转化学困生

数学教学过程性评价的思考与实践

探索 实践 反思

新课程精神观照下的听课观念变革

主题式观课议课：促进教师专业成长的一种有效方式

“数学文化”是取还是舍

数学的真实在于细节的体验——用“替换策略”解决问题教学例谈

小学数学备课新思考

数学教学是一门创造性的艺术

小学生“解决问题的策略”现状分析与对策

走向和谐：数学课堂教学的本真追求

浅谈课堂教学中的学习评价

注重回顾反思促进有效学习

点点滴滴，尽在新知生成时——国标版第十一册教学感想

数学情境创设的问题凝视与出路审视

提升计算教学中操作的思维价值

新课程中课堂教学评价的方法之教学反思

打开一个敞亮的教研窗口—从传统的“听课评课”到“观课议课”新文化