让学生变得智慧起来

新课程中课堂教学评价的方法之教学反思

数学的真实在于细节的体验——用“替换策略”解决问题教学例谈

注重回顾反思促进有效学习

浅谈考试后的定性评价和定量评价

创设情境有效性的思考

小学数学备课新思考

培养学生空间观念的点滴体会

数学教学过程性评价的思考与实践

教师拖课的原因分析

怎样评价和培养学生提出数学问题的能力

小学生“解决问题的策略”现状分析与对策

在生活中学习数学

对数学新课堂中几个不严谨现象的分析思考

走向和谐：数学课堂教学的本真追求

引导一年级学生学会收集信息、提出问题

重新审视小学数学教学中的“双基”训练

谈一年级学生数学学习习惯的培养

小学数学计算教学的有效性的实践与思考

“数学文化”是取还是舍

展现教学的细节之美

对数学课堂教学中情境创设的几点思考

探索 实践 反思

新课程精神观照下的听课观念变革

再提解决实际问题的分析解题思路

数学课堂教学的误区及对策

落实“四有”转化学困生

教研沙龙：提升教育智慧的有效途径

例谈改造数学练习题的策略

谈数学教学中的自主探索