让孩子拥有提问的权力

小学数学教学要重视“质疑”

让学生经历“学数学”的过程

新课标理念下的“数学体验学习”

小学数学应用题教学的探索

三角形面积公式的五种推导方法

浅谈小学数学教学中的创新性发散思维

小学数学“体验”教学初探

“开放”数学课堂 培养创新精神

让学生成为数学学习的主人

抓不变量解题

如何培养学生的创新精神

新课标下的小学数学学法指导

应用题数学要渗透数学思想

让学生快乐学数学

浅谈小学数学教学创新思维品质的训练

让数学课堂精彩起来

引导学生引导学生在尝试中创新在尝试中创新

小学数学课堂教学的开放

新课标理念下的数学教学的“三忌”与“三宜”

数学和网络整合课

教之自然　学也张扬

培养学生质疑能力的探索与实践

小学生主动学习的研究与实践

培养自学能力，促起自主发展

初尝新课标下小学数学教学的点滴谈

关于合作学习的思考

从课程标准看数学课堂教学

培养学生进行探究性学习的实践与探索

教师是课堂教学的组织者