数学广角的教学需不需要用真的天平?

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“分数与除法”教学设计与评析

《认识分数》教学设计

《最大公因数》教学设计

《税率与利率》教学设计

《算数书》，中国最早的数学书

体积和体积单位教学设计

“通分”教学设计

福尔摩斯与平行四边形

“因数与倍数”教学设计

华人数学家丘成桐： 奥数培养不出大数学家

《众数》教学设计

世界最快的数学计算法

“最小公倍数”教学设计与评析

《认识负数》教学设计

12位古代数学家的现代化成就

五年级下册第七单元数学广角

《解决问题(两数之和的奇偶性)》教学设计

《折扣与成数》教学设计

“旋转”的教学设计

《分数的基本性质》教学设计

五年级下册《图形的变换》教学设计

不教学分解质因数了，应该怎么办?

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五年级下册第五单元分数的加法和减法

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五年级下册第四单元　分数的意义和性质