关注发展需求，提升数学思考能力

理解与创新——与主题图的对话

浅谈小学数学课堂如何开启学生的“四力”

警惕课堂练习中的“四化”

谈小学数学教学中“布白艺术”的运用

例谈探索活动中的“基本问题”

教师教学语言的问题分析及对策

“数学味”缘何会淡

对探究教学的思考

如何培养学生独立学习的品质

关注课堂中那不和谐的“音符”

走出探究教学的误区

打准数学教学中“度”的节拍

复习≠重复学习

在数学文化的长河中徜徉

让数学教学在对话中进行

数感的生成与发展

不要虚假交往

做一名有数学素养的教师

打造真实的数学课堂 让课程改革远离“浮躁”——实践新课程的反思与感悟

数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养

对“浅表化”教学倾向的反思

对小学数学课堂教学实效性的思考

让课堂成为学生自主学习的舞台

简约 扎实 开放——数学课堂教学改革的实践与思考

解决问题教学的思考

对课堂教学的几点思考

关注新型数学课堂中的学困生

小组合作学习的矛盾与对策

指导学生记数学课堂笔记的理性思考