情境创设，想说爱你不容易

发挥教材作用 改善学习方式

走进开放的数学课堂

教后记：教师专业发展的助推器

从生活语言走向数学语言

备己：教师备课之应然

数学课堂生成的再思考

寻求专业成长的好路径——以课例研讨为例谈校本培训

让课堂成为学生自主学习的舞台

追寻教师的自我发展——对教师进行自助式自主培训的思考与实践

数学情境有效性摭谈

浅析课堂提问现象中的以人为本教育

学生作业情况调查研究——南站中心小学学生作业情况调查

数学课程资源的开发策略

关注学生发展，提高教学有效性

新课标下“合作学习”的不良现象及应对

提高数学作业质量的对策初探

浅谈数学练习课中的“说”

从建构主义看当前小学数学情境教学的误区

反思新课程教学改革的误区

对猜测、验证的思考与教学实践

小学数学解题策略——特殊化方法

教师教学语言的问题分析及对策

小学数学校本课程资源建设过程浅论

巩固双基　合理训练　发展思维能力——浅谈如何上好复习课

浅析数学实践活动课的教学

课堂教学中“倾听偏差”的分析与对策

谈新课程背景下对教师课堂教学的评价

建构适合学生发展的教学过程

培养学生的创新意识