课堂教学中教师提问的误区及思考

小学数学计算教学的有效性的实践与思考

培养学生空间观念的点滴体会

浅谈小学数学课堂教学如何渗透数学思想方法

对数学新课堂中几个不严谨现象的分析思考

教师拖课的原因分析

小学生“解决问题的策略”现状分析与对策

展现教学的细节之美

走向和谐：数学课堂教学的本真追求

小学数学课时教学目标制定的实效性研究

怎样评价和培养学生提出数学问题的能力

数学课堂教学的误区及对策

让学生变得智慧起来

提升计算教学中操作的思维价值

匡正“数学性”与“生活化”的关系

对数学课堂教学中情境创设的几点思考

例谈改造数学练习题的策略

数学的真实在于细节的体验——用“替换策略”解决问题教学例谈

数学情境创设的问题凝视与出路审视

新课程中课堂教学评价的方法之教学反思

小学数学备课新思考

重新审视小学数学教学中的“双基”训练

培养学生自主探究能力的策略

“数学文化”是取还是舍

新课程精神观照下的听课观念变革

主题式观课议课：促进教师专业成长的一种有效方式

浅析数学教学中的教学难点

谈一年级学生数学学习习惯的培养

落实“四有”转化学困生

让操作支撑学生对图形的认识——谈“三角形、平行四边形和梯形”的教学