2016-09-28
应用题(一)
“数字与信息” 教学设计
第四课时《解方程》教学设计
“能被3整除的数的特征”教学设计与说明
人教课标版数学《等式的性质》教学设计
约分
《最大公约数和最小公倍数的比较》教案
《立体图形的初步认识(准备课)》
《一个数乘以小数》教案
分数与除法
《分数的基本性质》教学设计
让学生在尝试体验中学习《异分母分数加减法》教学设计
复习小数的乘法和除法意义和法则
《分数的基本性质》教案
《分数加、减混合运算》教案
异分母的带分数加、减法
人教课标版《解决实际问题》教学设计
总复习《数的认识》教学设计
“用数对确定位置”教学设计
《分数的基本性质》教学设计及反思
人教课标版数学《方程的意义》教学设计
“圆的周长”教学设计
数学活动课:《节约能源》(自编)
数字与信息
真分数和假分数
苏教国标版小学数学五年级下册教材分析
小学数学第十册《圆的认识》教案
分数加法
《最大公约数》教案
“分数的意义”教学设计与评析