1970-01-01
小学三年级两位数乘两位数估算的教学
师生互动，构建趣味课堂
逐级递进，螺旋上升──小学阶段分数教学策略初探
感悟有效课堂的“精彩对话”
作业多元评价促学生发展
数学是多么重要的一门课程
给学生舞台他定能绽放异彩
《因式分解法》教学设计
“平行四边形的性质”第（1）课时
平行四边形的判定
科学预设 驾驭生成 优化教学
等腰三角形判定的综合应用
意外的“惊喜”与“失落”
浅谈在课堂教学中如何整合计算和问题解决
以四上“数学广角”为例谈利用思维导图促进学生数学模型的建构能力
高中数学说题示例
《16.2 二次根式的乘除（第1课时）》教学设计案例
《实际问题与一元二次方程》教学设计（第3课时）
《与三角形有关的线段》教学设计（第2课时）
1+1=多少是个很难回答的问题。
以生为本收获无限精彩
平行四边形及其性质
《统计与概率复习课》教学设计
《比和比例复习课》教学设计
小学数学开放教学模式初探
探秘粗心背后隐藏的真谛
微博，微信延伸体微语文，微数学...
对《口算除法》教学中数学模型的再思考
基于APOS理论的函数概念教学设计
《与三角形有关的线段》教学设计