2016-08-17
柱、锥、台、球的结构特征
空间几何体的三视图（1课时）
都是张数惹得“祸” ──也谈《烙饼问题》
空间几何体的直观图（1课时）
剖析如何培养小学生数学学习兴趣
《四则运算》教学设计
《比和比例复习课》教学设计
《等量代换和简单的几何证明复习课》教学设计
朴实的教学 真实的课堂
直线的倾斜角和斜率（教学设计）
“直线与平面垂直的判定”教学设计（1）
师生互动，构建趣味课堂
科学预设 驾驭生成 优化教学
浅谈在课堂教学中如何整合计算和问题解决
“古典概型”教学设计（3）
“用二分法求方程的近似解”教学设计
“古典概型”教学设计（2）
“随机抽样”教学设计
“条件概率”教学设计
“解放”儿童发展创造力
《邮票中的数学问题》教学设计
“直线与平面垂直的判定”教学设计
函数的应用第二学时
函数的应用第一学时
感悟有效课堂的“精彩对话”
浅谈在课堂教学中的情感、态度与价值观怎样体现
“方程的根与函数的零点”教学设计(1)
“方程的根与函数的零点”教学设计(2)
直线的点斜式方程（教学设计）
函数的单调性（教学设计）