1970-01-01
微博,微信延伸体微语文,微数学...
“变量与函数”教学反思
浅谈在课堂教学中的情感、态度与价值观怎样体现
以生为本收获无限精彩
课堂教学中“过程与方法”目标的践行
都是张数惹得“祸” ──也谈《烙饼问题》
1+1=多少是个很难回答的问题。
《比和比例复习课》教学设计
“平行四边形的性质”第(1)课时
《16.1 二次根式(第2课时)》教学设计案例
朴实的教学 真实的课堂
《四则运算》教学设计
用列举法求概率
《三角形三边的关系》教学设计
《因式分解法》教学设计
姿势改变命运。
感悟有效课堂的“精彩对话”
剖析如何培养小学生数学学习兴趣
意外的“惊喜”与“失落”
函数的单调性(教学设计)
《等量代换和简单的几何证明复习课》教学设计
《16.2 二次根式的乘除(第2课时)》教学设计案例
小学三年级两位数乘两位数估算的教学
《与三角形有关的线段》教学设计(第2课时)
《16.2 二次根式的乘除(第1课时)》教学设计案例
以四上“数学广角”为例谈利用思维导图促进学生数学模型的建构能力
师生互动,构建趣味课堂
逐级递进,螺旋上升──小学阶段分数教学策略初探
小学数学开放教学模式初探
作业多元评价促学生发展