关注课堂中那不和谐的“音符”

数感的生成与发展

复习≠重复学习

小学数学教学渗透德育的认识与实践

简约 扎实 开放——数学课堂教学改革的实践与思考

运用现代教育技术进行个性化教学

对教材再加工的理性思考

不要虚假交往

解决问题教学的思考

一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫

小组合作学习的矛盾与对策

培养学生的创新意识

重视发挥学生的主动性

教师教学语言的问题分析及对策

新课程理念下的作业设计与评价

把学生的思维引向深入

如何培养学生独立学习的品质

数学课堂生成的再思考

理解与创新——与主题图的对话

建构适合学生发展的教学过程

线段是直线吗

浅谈小学数学课堂如何开启学生的“四力”

浅谈数学练习课中的“说”

对猜测、验证的思考与教学实践

谈小学数学教学中“布白艺术”的运用

例谈探索活动中的“基本问题”

教学活动有效性的实践与思考

课堂教学中有效互动的实践

课堂提问的策略例谈

“加减法”，让集体备课见实效