实施学生评价的方法和措施

教学成败、课程设计与学生的语言

美国日本综合实践活动类的课程目标与评价的比较

结合数学教学，培养良好的思维品质

运用比较教学，提高学生解题能力

[预设与生成]“预设”不可弱化——兼谈对课程改革的一点思考

基础教育课程改革的理性审视

在小学数学课堂实施开放式教学 促进学生自主发展

刍议小学数学探究性学习的实施

浅谈“组织课堂讨论”，在数学课堂上的运用

关于小学数学教学中促进学生主动学习的思考

分层教学探讨

综合实践活动课程实施策略研究

活跃课堂气氛 激发学生学习兴趣

素质教育下的数学教育与评价体制

小学低年级教学的有效方法──心理暗示

如何提高差生成绩

让评价走进孩子的心灵

谈提前渗透代数思维方式

培养学生数学素质、用数学思维解决实际问题的探索

浅谈小学数学日记

课堂教学有效性的思考

课程实施：问题与对策

呵护情感 关爱学生

小学数学情感教育之我见

优化练习设计 促进思维发展

走出对立思维 实现思维创新──关于基础教育课程改革的文化反思

巧于施教 培养学生数学创造能力

数学课堂教学中的说学训练

小学数学论文的撰写方法