2009-08-10
盐城市小学数学“与新课程同行”主题沙龙活动发言摘要
不要虚假交往
小学生数学理趣培养初探
让数学教学在对话中进行
浅谈数学思想方法的教学
我的一节公开课——谈对统计教学的认知
透视不同课型教学的有效性
一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫
动态生成的跟进策略
对探究教学的思考
对小学数学课堂教学实效性的思考
给学生一个点金的手指——小学数学探究式学习初探
网络环境下教师校本教研的思考
浅谈数学思想方法的教学策略
数学课上,你让学生记听课笔记吗
指导学生记数学课堂笔记的理性思考
打准数学教学中“度”的节拍
在数学文化的长河中徜徉
例谈探索活动中的“基本问题”
小组合作学习的矛盾与对策
努力实现多种思维的互动
在“评价与反思”中前行
让40分钟体现课堂教学的价值—关于数学情境创设的失误
数学教学中的“反教育”现象刍议
洗尽铅华,回归自然——新课程改革中的思考
探究学习有效性的分析与思考
学生的错误 教学的契机
浅谈小学数学教学中预设与生成的关系
潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性
数学课堂:让学生扬起兴趣的风帆