2016-04-11
挖掘教材资源 促进学生发展
如何构建有效的课堂教学
小学低年级学生数感的培养
低年级学生识图能力的培养
培养低年级学生解决问题的能力
理想课堂高年级学生评价初探
新课标下小学数学课堂教学有效性的实践与反思
教育反思:一种促进教师成长的科研范式
设计问题,激发学生的创新意识
新课程呼唤有效的“合作学习”
挖掘课内外资源 提升数学素养
浅谈“实践与综合应用”的教学
优化练习设计 架设兴趣桥梁
在碰撞中实现教师的自我超越
略论小学数学课堂中的开放式教学
教师应增强教学资源开发意识
数学教学应贴近学生的生活
引导自主探究,促进主动发展
反思“转变学习方式”说
引导学困生有效参与自主学习
借鉴多元智能理论促进学生个性发展
对一些教学问题的反思
教师要做有“心”人
实践 探索 交流
浅谈教育
调动学生学习积极性的几点做法
集体备课的理性诉求
现代课程观视域中的教师教学行为策略
走向共生的学校教研组建设
课堂活动中边缘学生的体验缺失及其教学对策