提升计算教学中操作的思维价值

创设情境有效性的思考

浅谈小学数学课堂教学如何渗透数学思想方法

小学数学计算教学的有效性的实践与思考

新课程精神观照下的听课观念变革

“数学文化”是取还是舍

浅谈考试后的定性评价和定量评价

打开一个敞亮的教研窗口—从传统的“听课评课”到“观课议课”新文化

如何在复习课中采用现代学习方式

教师拖课的原因分析

关注细节，让教学更加精彩

展现教学的细节之美

谈数学教学中的自主探索

培养学生自主探究能力的策略

落实“四有”转化学困生

注重回顾反思促进有效学习

浅谈课堂教学中的学习评价

引导一年级学生学会收集信息、提出问题

主题式观课议课：促进教师专业成长的一种有效方式

谈一年级学生数学学习习惯的培养

探索 实践 反思

浅析数学教学中的教学难点

重新审视小学数学教学中的“双基”训练

对数学新课堂中几个不严谨现象的分析思考

怎样评价和培养学生提出数学问题的能力

培养学生空间观念的点滴体会

匡正“数学性”与“生活化”的关系

数学情境创设的问题凝视与出路审视

数学的真实在于细节的体验——用“替换策略”解决问题教学例谈

在推敲中生成教学智慧