2017-03-27
五下《分数的基本性质》教学设计
《根据平面图形还原立体图形》教学设计
一道数学题毁了一门亲
不教学分解质因数了,应该怎么办?
《众数》教学设计
数学广角的教学需不需要用真的天平?
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五年级下册第六单元统计
五年级下册“通分”教学设计
《算数书》,中国最早的数学书
中国数学老师赴英国教小学生学九九乘法表
《税率与利率》教学设计
“分数与除法”教学设计与评析
五年级下册《图形的变换》教学设计
五年级下册第四单元 分数的意义和性质
“数学广角”教学设计
华人数学家丘成桐: 奥数培养不出大数学家
《分数的基本性质》教学设计
《认识分数》教学设计
遵循数学函数的连环凶杀案
《认识负数》教学设计
“乌鸦喝水”故事里藏着数学秘密
“因数与倍数”教学设计
12位古代数学家的现代化成就
五年级下册第五单元分数的加法和减法
《折扣与成数》教学设计
“旋转”的教学设计
一年级下册数学教学工作总结
因数与倍数重点难点解答
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