2016-10-10
平行四边形的判定
高中数学说题示例
“变量与函数”教学反思
《16.2 二次根式的乘除(第2课时)》教学设计案例
意外的“惊喜”与“失落”
对《口算除法》教学中数学模型的再思考
朴实的教学 真实的课堂
作业多元评价促学生发展
以生为本收获无限精彩
微博,微信延伸体微语文,微数学...
1+1=多少是个很难回答的问题。
平行四边形及其性质
等腰三角形判定的综合应用
剖析如何培养小学生数学学习兴趣
姿势改变命运。
《一元二次方程》教学设计
逐级递进,螺旋上升──小学阶段分数教学策略初探
《与三角形有关的线段》教学设计
《等量代换和简单的几何证明复习课》教学设计
感悟有效课堂的“精彩对话”
浅谈在课堂教学中如何整合计算和问题解决
小学数学开放教学模式初探
《比和比例复习课》教学设计
基于APOS理论的函数概念教学设计
“平行四边形的性质”第(1)课时
刍议提高课堂互动的有效性
《统计与概率复习课》教学设计
用列举法求概率
《16.1 二次根式(第2课时)》教学设计案例
都是张数惹得“祸” ──也谈《烙饼问题》