2016-10-10
“平行四边形的性质”第（1）课时
浅谈在课堂教学中如何整合计算和问题解决
《与三角形有关的线段》教学设计
对《口算除法》教学中数学模型的再思考
《16.2 二次根式的乘除（第1课时）》教学设计案例
《与三角形有关的线段》教学设计（第2课时）
朴实的教学 真实的课堂
用列举法求概率
《因式分解法》教学设计
以四上“数学广角”为例谈利用思维导图促进学生数学模型的建构能力
剖析如何培养小学生数学学习兴趣
1+1=多少是个很难回答的问题。
微博，微信延伸体微语文，微数学...
《比和比例复习课》教学设计
作业多元评价促学生发展
《16.1 二次根式（第2课时）》教学设计案例
都是张数惹得“祸” ──也谈《烙饼问题》
平行四边形的判定
“变量与函数”教学反思
探秘粗心背后隐藏的真谛
小学数学开放教学模式初探
《16.2 二次根式的乘除（第2课时）》教学设计案例
《统计与概率复习课》教学设计
浅谈在课堂教学中的情感、态度与价值观怎样体现
高中数学说题示例
感悟有效课堂的“精彩对话”
课堂教学中“过程与方法”目标的践行
《四则运算》教学设计
意外的“惊喜”与“失落”
函数的单调性（教学设计）