分数的意义

真分数和假分数

人教课标版数学第6页“练 习”教学设计

《能被3整除的数的特征》教学片段

《假分数化成整数或带分数》教学设计

《求两个数的最大公因数的练习（一）》教学设计

《长方体和正方体的体积计算》教学设计

长、正方体知识的应用

《整理与练习（2）》教学设计

《立体图形的初步认识（准备课）》

“分数的意义”教学设计、评析

分数与除法

《公倍数和最小公倍数》教学设计

“方程”教学设计与说明

“质数和合数”教学实录与评析(续一)

《一个数乘以小数》教案

“容积和容积单位”教学设计与评析

《求两个数的最大公因数的练习（二）》教学设计

“数字与信息” 教学设计

分数加法

《求两个数的最小公倍数》第二课时教学设计

第四课时《解方程》教学设计

《最大公约数和最小公倍数的比较》教案

“用数对确定位置”教学设计

数学活动课：《节约能源》（自编）

“能被3整除的数的特征”教学设计与说明

《分数的基本性质》教学设计

“圆的周长”教学设计

小数乘以整数

人教版数学《分数与小数的互化》教学设计