2017-02-06
学习 探索 创新
浅谈教育
优化练习设计 架设兴趣桥梁
创设活动情境,促进有效学习
走向共生的学校教研组建设
设计问题,激发学生的创新意识
情境创设,我们该关注什么
教育反思:一种促进教师成长的科研范式
谈谈数量关系
多元智力理论呼唤教育的个性化
实践 探索 交流
低年级学生识图能力的培养
数学课堂教学中合作学习的有效策略
数学由你而精彩——浅谈数学日记在教学中的作用
理想课堂高年级学生评价初探
调动学生学习积极性的几点做法
集体备课的理性诉求
新课标下小学数学课堂教学有效性的实践与反思
教师情感:重要的课堂教学资源
开放教学过程
浅谈“实践与综合应用”的教学
现代课程观视域中的教师教学行为策略
引导自主探究,促进主动发展
数学新课堂不能承受之伪——新课标下教师若干教学行为反思
教师要做有“心”人
培养中小学研究型教师的基本原则与策略
问题何在?对策何在?——数学课堂观察与沉思
挖掘教材资源 促进学生发展
新课堂需要什么样的课堂即时评价
反思“转变学习方式”说