做一名有数学素养的教师

把学生的思维引向深入

对话：让师生智慧共同成长

教师教学语言的问题分析及对策

简约 扎实 开放——数学课堂教学改革的实践与思考

关注新型数学课堂中的学困生

关注发展需求，提升数学思考能力

关注课堂中那不和谐的“音符”

对小学数学课堂教学实效性的思考

警惕课堂练习中的“四化”

数学课堂：让学生扬起兴趣的风帆

对探究教学的思考

对低年级“解决问题”教学有效之道的探索

数感的生成与发展

一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫

复习≠重复学习

数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养

走出数学教学中学生活动的误区

对课堂教学的几点思考

“数学味”缘何会淡

做一个主动的倾听者

不要虚假交往

理解与创新——与主题图的对话

小组合作学习的矛盾与对策

割舍传统应用题教学的情结

对“浅表化”教学倾向的反思

谈小学数学教学中“布白艺术”的运用

课堂教学中有效互动的实践

潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性

解决问题教学的思考