集体备课的理性诉求

设计问题，激发学生的创新意识

现代课程观视域中的教师教学行为策略

问题何在？对策何在？——数学课堂观察与沉思

浅谈教育

设计有效的情境 进行有意义的建构——数学教学情境设计的误区与对策

低年级学生写数学日记的实践和探索

学习 探索 创新

课堂活动中边缘学生的体验缺失及其教学对策

让学生爱上数学日记

在碰撞中实现教师的自我超越

引导自主探究，促进主动发展

浅谈“实践与综合应用”的教学

教师要做有“心”人

新课堂需要什么样的课堂即时评价

挖掘教材资源 促进学生发展

调动学生学习积极性的几点做法

教师情感：重要的课堂教学资源

引导学困生有效参与自主学习

低年级学生识图能力的培养

创设活动情境，促进有效学习

略论小学数学课堂中的开放式教学

数学由你而精彩——浅谈数学日记在教学中的作用

数学教学应贴近学生的生活

应对“后负迁移”的小课题研究

借鉴多元智能理论促进学生个性发展

谈谈数量关系

如何构建有效的课堂教学

新课标下小学数学练习设计的策略

小学低年级学生数感的培养