开放教学过程

新课标下小学数学练习设计的策略

反思“转变学习方式”说

浅谈“实践与综合应用”的教学

谈谈数量关系

理想课堂高年级学生评价初探

如何构建有效的课堂教学

引导自主探究，促进主动发展

教师情感：重要的课堂教学资源

设计问题，激发学生的创新意识

从源头开始的学习与思考

情境创设,我们该关注什么

浅谈教育

培养中小学研究型教师的基本原则与策略

创设活动情境，促进有效学习

新课标下小学数学课堂教学有效性的实践与反思

走向共生的学校教研组建设

教师态度与学生学习

低年级学生识图能力的培养

对话教学初论

实现“四化”，提高数学教学效率

论当前小学数学课堂教学评价的五大误区

课堂活动中边缘学生的体验缺失及其教学对策

对一些教学问题的反思

略论小学数学课堂中的开放式教学

新课堂需要什么样的课堂即时评价

小学低年级学生数感的培养

生活化素材应上出数学味——谈“数学生活化”的误区及对策

实践 探索 交流

教师要做有“心”人