引导学困生有效参与自主学习

低年级学生写数学日记的实践和探索

实践 探索 交流

数学教学应贴近学生的生活

挖掘课内外资源 提升数学素养

观课的视点：情、理、智、趣

教师要做有“心”人

小学低年级学生数感的培养

设计问题，激发学生的创新意识

培养低年级学生解决问题的能力

反思“转变学习方式”说

集体备课的理性诉求

科研是一种思想

生活化素材应上出数学味——谈“数学生活化”的误区及对策

低年级学生识图能力的培养

教师情感：重要的课堂教学资源

多元智力理论呼唤教育的个性化

实现“四化”，提高数学教学效率

数学实践——学生成长的摇篮

新课堂需要什么样的课堂即时评价

从源头开始的学习与思考

新课标下小学数学课堂教学有效性的实践与反思

对话教学初论

浅谈教育

对一些教学问题的反思

略论小学数学课堂中的开放式教学

课堂活动中边缘学生的体验缺失及其教学对策

新课标下小学数学练习设计的策略

情境创设,我们该关注什么

创设活动情境，促进有效学习