数学课例研究促进教师专业化成长

小学数学课改中几个问题的反思及对策

对话教学初论

小学数学探究性学习中的教师指导策略

数学教育的价值何在——解读新课标“人人学有价值的数学”

科研是一种思想

[学习方式]关于探究性学习的几点思考

亲和力：新课程理念下一个不可或缺的因素

情境创设,我们该关注什么

数学探究性作业的设计策略

转换视角，成就数学的美丽

对数学教学中情境创设误区的思考

课堂需要“从长计议”

浅谈低年级学生数学问题意识的培养

数学教学应贴近学生的生活

低年级多元智能型数学作业再探

生活化素材应上出数学味——谈“数学生活化”的误区及对策

数学实践——学生成长的摇篮

低年级学生写数学日记的实践和探索

实现“四化”，提高数学教学效率

“合作交流”应注意的几个问题

如何在数学课堂教学中培养低年级学生的问题意识

抓住三点开展综合实践活动课

学生探究能力培养之我见

浅谈教育

论当前小学数学课堂教学评价的五大误区

让课堂学习成为学生快乐的旅程——小学数学学习游戏设计原则探析

创设课堂情趣，实施有效教学

浅谈数学开放题与课程改革

让学生在问题情境中主动建构