在碰撞中实现教师的自我超越

优化练习设计 架设兴趣桥梁

从源头开始的学习与思考

情境创设,我们该关注什么

小学低年级学生数感的培养

浅谈“实践与综合应用”的教学

新课标下小学数学练习设计的策略

设计问题，激发学生的创新意识

引导学困生有效参与自主学习

浅谈教育

新课堂需要什么样的课堂即时评价

理想课堂高年级学生评价初探

多元智力理论呼唤教育的个性化

借鉴多元智能理论促进学生个性发展

应对“后负迁移”的小课题研究

教育反思：一种促进教师成长的科研范式

走向共生的学校教研组建设

培养中小学研究型教师的基本原则与策略

数学教学应贴近学生的生活

实践 探索 交流

开放教学过程

数学课堂教学中合作学习的有效策略

现代课程观视域中的教师教学行为策略

低年级学生写数学日记的实践和探索

谈谈数量关系

学习 探索 创新

如何构建有效的课堂教学

运用启发式教学新探

问题何在？对策何在？——数学课堂观察与沉思

对一些教学问题的反思