数学教学应贴近学生的生活

低年级学生写数学日记的实践和探索

设计问题，激发学生的创新意识

创设活动情境，促进有效学习

新课标下小学数学练习设计的策略

集体备课的理性诉求

走向共生的学校教研组建设

培养中小学研究型教师的基本原则与策略

情境创设,我们该关注什么

对一些教学问题的反思

教师要做有“心”人

挖掘课内外资源 提升数学素养

数学新课堂不能承受之伪——新课标下教师若干教学行为反思

如何构建有效的课堂教学

浅谈教育

新课标下小学数学课堂教学有效性的实践与反思

浅谈“实践与综合应用”的教学

引导学困生有效参与自主学习

略论小学数学课堂中的开放式教学

问题何在？对策何在？——数学课堂观察与沉思

现代课程观视域中的教师教学行为策略

数学由你而精彩——浅谈数学日记在教学中的作用

培养低年级学生解决问题的能力

开放教学过程

在碰撞中实现教师的自我超越

课堂活动中边缘学生的体验缺失及其教学对策

小学低年级学生数感的培养

引导自主探究，促进主动发展

借鉴多元智能理论促进学生个性发展

实践 探索 交流