新课堂需要什么样的课堂即时评价

略论小学数学课堂中的开放式教学

教师应增强教学资源开发意识

调动学生学习积极性的几点做法

生活化素材应上出数学味——谈“数学生活化”的误区及对策

开放教学过程

借鉴多元智能理论促进学生个性发展

新课标下小学数学课堂教学有效性的实践与反思

数学教育的价值何在——解读新课标“人人学有价值的数学”

设计问题，激发学生的创新意识

浅谈“实践与综合应用”的教学

小学低年级学生数感的培养

数学实践——学生成长的摇篮

教师要做有“心”人

教师态度与学生学习

让学生爱上数学日记

情境创设,我们该关注什么

培养中小学研究型教师的基本原则与策略

对话教学初论

多元智力理论呼唤教育的个性化

运用启发式教学新探

从源头开始的学习与思考

挖掘教材资源 促进学生发展

课堂活动中边缘学生的体验缺失及其教学对策

理想课堂高年级学生评价初探

新课标下小学数学练习设计的策略

在碰撞中实现教师的自我超越

创设活动情境，促进有效学习

观课的视点：情、理、智、趣

实现“四化”，提高数学教学效率