2017-02-06
线段是直线吗
“做”出数学味
小组合作学习的矛盾与对策
让数学主动拥抱其他学科
数学教学中的“反教育”现象刍议
我的一节公开课——谈对统计教学的认知
例谈新课程背景下数学老教材的教学
警惕“家常课”的教学失衡
盐城市小学数学“与新课程同行”主题沙龙活动发言摘要
割舍传统应用题教学的情结
数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养
探究学习有效性的分析与思考
洗尽铅华,回归自然——新课程改革中的思考
坚守诚信的数学教学
打准数学教学中“度”的节拍
加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考
动态生成的跟进策略
对小学数学课堂教学实效性的思考
在“评价与反思”中前行
在数学文化的长河中徜徉
潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性
克服传统作业弊端,科学合理设计作业
一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫
数学课堂:让学生扬起兴趣的风帆
做一名有数学素养的教师
不要虚假交往
走出数学教学中学生活动的误区
如何走出估算教学的误区
改善课堂提问的策略
浅谈数学思想方法的教学策略