解决问题教学的思考

让数学教学在对话中进行

走出探究教学的误区

数感的生成与发展

割舍传统应用题教学的情结

对低年级“解决问题”教学有效之道的探索

潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性

对探究教学的思考

指导学生记数学课堂笔记的理性思考

让课堂成为学生自主学习的舞台

数学课堂：让学生扬起兴趣的风帆

关注课堂中那不和谐的“音符”

课堂教学中有效互动的实践

打准数学教学中“度”的节拍

小组合作学习的矛盾与对策

教学活动有效性的实践与思考

线段是直线吗

动态生成的跟进策略

做一名有数学素养的教师

如何培养学生独立学习的品质

数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养

走出数学教学中学生活动的误区

理解与创新——与主题图的对话

加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考

对小学数学课堂教学实效性的思考

克服传统作业弊端，科学合理设计作业

打造真实的数学课堂 让课程改革远离“浮躁”——实践新课程的反思与感悟

以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈

做一个主动的倾听者

把学生的思维引向深入