开放教学过程

浅谈“实践与综合应用”的教学

教师应增强教学资源开发意识

从源头开始的学习与思考

走向共生的学校教研组建设

创设活动情境，促进有效学习

对一些教学问题的反思

教师态度与学生学习

在碰撞中实现教师的自我超越

科研是一种思想

教师要做有“心”人

低年级学生识图能力的培养

让学生爱上数学日记

数学教学应贴近学生的生活

培养中小学研究型教师的基本原则与策略

挖掘教材资源 促进学生发展

观课的视点：情、理、智、趣

课堂活动中边缘学生的体验缺失及其教学对策

教师情感：重要的课堂教学资源

运用启发式教学新探

谈谈数量关系

新课标下小学数学课堂教学有效性的实践与反思

论当前小学数学课堂教学评价的五大误区

略论小学数学课堂中的开放式教学

数学新课堂不能承受之伪——新课标下教师若干教学行为反思

数学教育的价值何在——解读新课标“人人学有价值的数学”

对话教学初论

借鉴多元智能理论促进学生个性发展

调动学生学习积极性的几点做法

新课标下小学数学练习设计的策略