浅谈数学练习课中的“说”

做一个主动的倾听者

以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈

建构适合学生发展的教学过程

对教材再加工的理性思考

数学情境有效性摭谈

从生活语言走向数学语言

如何培养学生独立学习的品质

浅析课堂提问现象中的以人为本教育

走出探究教学的误区

关注新型数学课堂中的学困生

关注发展需求，提升数学思考能力

关注课堂中那不和谐的“音符”

理解与创新——与主题图的对话

教师教学语言的问题分析及对策

小组合作学习的矛盾与对策

线段是直线吗

课堂教学中有效互动的实践

“加减法”，让集体备课见实效

课堂提问的策略例谈

一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫

小学数学教学渗透德育的认识与实践

简约 扎实 开放——数学课堂教学改革的实践与思考

重视发挥学生的主动性

数学课上，你让学生记听课笔记吗

培养学生的创新意识

数学课堂生成的再思考

巧用动态课堂 优化课堂教学

警惕课堂练习中的“四化”

谈小学数学教学中“布白艺术”的运用