引导自主探究，促进主动发展

数学教学应贴近学生的生活

浅谈“实践与综合应用”的教学

对数学教学中情境创设误区的思考

低年级学生写数学日记的实践和探索

实践 探索 交流

开放教学过程

科研是一种思想

大班额条件下的合作学习

生活化素材应上出数学味——谈“数学生活化”的误区及对策

创设活动情境，促进有效学习

数学新课堂不能承受之伪——新课标下教师若干教学行为反思

让课堂学习成为学生快乐的旅程——小学数学学习游戏设计原则探析

从源头开始的学习与思考

对一些教学问题的反思

教师要做有“心”人

对话教学初论

新课标下小学数学课堂教学有效性的实践与反思

浅谈低年级学生数学问题意识的培养

调动学生学习积极性的几点做法

数学实践——学生成长的摇篮

数学课例研究促进教师专业化成长

要关注“隐性”教学资源的开发和利用

浅谈数学开放题与课程改革

挖掘教材资源 促进学生发展

情境创设,我们该关注什么

转换视角，成就数学的美丽

理想课堂高年级学生评价初探

培养中小学研究型教师的基本原则与策略

设计问题，激发学生的创新意识