学生探究能力培养之我见

对话教学初论

学习情境的本质与创设策略

生活化素材应上出数学味——谈“数学生活化”的误区及对策

抓住三点开展综合实践活动课

小学数学探究性学习中的教师指导策略

实现“四化”，提高数学教学效率

浅谈教育

要关注“隐性”教学资源的开发和利用

亲和力：新课程理念下一个不可或缺的因素

小学数学练习的新认识、新对策

浅谈数学开放题与课程改革

如何在数学课堂教学中培养低年级学生的问题意识

课堂需要“从长计议”

小学数学课改中几个问题的反思及对策

新课标下小学数学课堂教学有效性的实践与反思

大班额条件下的合作学习

数学探究性作业的设计策略

新课堂需要什么样的课堂即时评价

数学实践——学生成长的摇篮

低年级学生写数学日记的实践和探索

从“预成”走向“生成”——从建构主义理论看教学观的变革

数学教育的价值何在——解读新课标“人人学有价值的数学”

转换视角，成就数学的美丽

让课堂学习成为学生快乐的旅程——小学数学学习游戏设计原则探析

让考核成为学生愉悦的历练

科研是一种思想

如何反思自己的教学——解读《记我的一次反思教学经历》

数学教学中的花架子扫描

创设课堂情趣，实施有效教学