2016-09-23
什么样的课程不是综合实践活动
[学习方式]找回失落的天资——小学生探究学习能力培养的探索与思考
课程实施:问题与对策
对集体备课的再认识
小学数学练习的新认识、新对策
走出对立思维 实现思维创新──关于基础教育课程改革的文化反思
提高课堂教学效率的八点策略
培养乐学“五步曲”
浅谈“组织课堂讨论”,在数学课堂上的运用
努力创设参与氛围 引导学生积极参与
巧于施教 培养学生数学创造能力
在数学教学中重视学生学习情感的培养
向内涵化进发——我们是这样推进校本教研的
美国日本综合实践活动类的课程目标与评价的比较
亲和力:新课程理念下一个不可或缺的因素
对小学数学课堂教学中小组合作学习现状的反思
引领学生探究生活中好玩的“大数学”
走出数学课改的误区,回归平实有效的课堂教学
活跃课堂气氛 激发学生学习兴趣
自助式教学模式探析
刍议小学数学探究性学习的实施
追求卓越──教师专业成长的生命观照
小学数学课改中几个问题的反思及对策
教学成败、课程设计与学生的语言
[学习方式]关于探究性学习的几点思考
学生探究能力培养之我见
改革评价体系、推进小学素质教育
数学探究性作业的设计策略
新课程理念下如何发挥小学数学教学的育人价值
课堂需要“从长计议”