2015-12-02
透视不同课型教学的有效性
洗尽铅华,回归自然——新课程改革中的思考
探究学习有效性的分析与思考
“做”出数学味
加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考
盐城市小学数学“与新课程同行”主题沙龙活动发言摘要
一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫
如何引导学生“做”数学
克服传统作业弊端,科学合理设计作业
让数学主动拥抱其他学科
在“评价与反思”中前行
数学教学:如何从“教教材”转向“用教材教”
潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性
谈小学数学课堂口头评价的作用和操作艺术
浅谈数学思想方法的教学
我的一节公开课——谈对统计教学的认知
努力实现多种思维的互动
动态生成的跟进策略
改善课堂提问的策略
例谈探索活动中的“基本问题”
学生的错误 教学的契机
“多样化”与“最优化”,孰轻孰重
数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养
数学课堂:让学生扬起兴趣的风帆
让数学教学在对话中进行
对小学数学课堂教学实效性的思考
给学生一个点金的手指——小学数学探究式学习初探
走出数学教学中学生活动的误区
在数学文化的长河中徜徉
对探究教学的思考