2015-08-04
我的一节公开课——谈对统计教学的认知
努力实现多种思维的互动
一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫
“做”出数学味
谈小学数学课堂口头评价的作用和操作艺术
小组合作学习的矛盾与对策
浅谈数学思想方法的教学
“多样化”与“最优化”,孰轻孰重
做一名有数学素养的教师
洗尽铅华,回归自然——新课程改革中的思考
数学教学中的“反教育”现象刍议
数学教学:如何从“教教材”转向“用教材教”
在“评价与反思”中前行
坚守诚信的数学教学
在数学文化的长河中徜徉
数学课堂:让学生扬起兴趣的风帆
警惕“家常课”的教学失衡
数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养
改善课堂提问的策略
透视不同课型教学的有效性
网络环境下教师校本教研的思考
浅谈小学数学教学中预设与生成的关系
例谈新课程背景下数学老教材的教学
让40分钟体现课堂教学的价值—关于数学情境创设的失误
如何走出估算教学的误区
学生的错误 教学的契机
线段是直线吗
走出数学教学中学生活动的误区
浅谈数学思想方法的教学策略
克服传统作业弊端,科学合理设计作业