2015-12-01
在“评价与反思”中前行
浅谈小学数学教学中预设与生成的关系
捕捉动态生成 绽放课堂精彩
浅谈数学思想方法的教学
让数学教学在对话中进行
给学生一个点金的手指——小学数学探究式学习初探
如何引导学生“做”数学
坚守诚信的数学教学
“多样化”与“最优化”,孰轻孰重
加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考
指导学生记数学课堂笔记的理性思考
对小学数学课堂教学实效性的思考
小组合作学习的矛盾与对策
例谈新课程背景下数学老教材的教学
洗尽铅华,回归自然——新课程改革中的思考
例谈探索活动中的“基本问题”
线段是直线吗
学生的错误 教学的契机
网络环境下教师校本教研的思考
打准数学教学中“度”的节拍
谈小学数学课堂口头评价的作用和操作艺术
潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性
小学生数学理趣培养初探
克服传统作业弊端,科学合理设计作业
打造真实的数学课堂 让课程改革远离“浮躁”——实践新课程的反思与感悟
数学教学中的“反教育”现象刍议
我的一节公开课——谈对统计教学的认知
透视不同课型教学的有效性
改善课堂提问的策略
努力实现多种思维的互动