2016-09-23
备课的四种境界
教育要以学生发展为本——浅析一节数学课怎样才算好
新课程数学教学设计应树立的五种意识
五六年级数学顺口溜
如何提高小学数学课堂教学的有效性
《找零钱》数学小故事
也谈思考题的教学
计算教学中数学思想方法渗透之我见
重视低年级学生审题能力的培养
追求动态生成的课堂
如何促进学生有效合作
让阅读在数学教学中闪光
小学升初中奥数知识点
对某些判断题的思考
认知结构的形成及教学
思行相济 改教得兼——《素数与合数》的两教拾零
还学生自由,点燃智慧的火种
寻找数学教学的着力点——刍议数学核心知识的教学
让探究学习在数学教学的河床中流淌
让数学作业成为培养学生思维品质的抓手
听刘德武老师的《从天坛公园说到9》一课的几点思考
从学生的视角研读教材
面对新课程,教研员该如何“下水”
培养自我调节学习策略 提高自我调节学习能力
论合作探究学习的意义和策略
浅谈“陷阱题”的设计
《小熊开店亏损》数学小故事
阿拉伯数字的发明
帮学生叩开解决问题之门——对苏教国标版小学数学“解决问题的策略”的三次解读、尝试与思考
浅谈如何使小学数学的课堂学习更具实效