线段是直线吗

数学课上，你让学生记听课笔记吗

关注发展需求，提升数学思考能力

新课程理念下的作业设计与评价

谈小学数学教学中“布白艺术”的运用

警惕课堂练习中的“四化”

浅谈小学数学课堂如何开启学生的“四力”

简约 扎实 开放——数学课堂教学改革的实践与思考

做一个主动的倾听者

运用现代教育技术进行个性化教学

让课堂成为学生自主学习的舞台

课堂教学中“倾听偏差”的分析与对策

关注课堂中那不和谐的“音符”

巧用动态课堂 优化课堂教学

课堂教学中有效互动的实践

“数学味”缘何会淡

对低年级“解决问题”教学有效之道的探索

以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈

“多样化”与“最优化”，孰轻孰重

培养学生的创新意识

一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫

数学情境有效性摭谈

小组合作学习的矛盾与对策

对猜测、验证的思考与教学实践

对话：让师生智慧共同成长

浅谈数学练习课中的“说”

理解与创新——与主题图的对话

小学数学教学渗透德育的认识与实践

如何培养学生独立学习的品质

课堂提问的策略例谈