引导自主探究，促进主动发展

如何构建有效的课堂教学

教师应增强教学资源开发意识

对一些教学问题的反思

略论小学数学课堂中的开放式教学

应对“后负迁移”的小课题研究

新课标下小学数学练习设计的策略

集体备课的理性诉求

新课标下小学数学课堂教学有效性的实践与反思

小学低年级学生数感的培养

引导学困生有效参与自主学习

教师要做有“心”人

新课程呼唤有效的“合作学习”

低年级学生写数学日记的实践和探索

新课堂需要什么样的课堂即时评价

教育反思：一种促进教师成长的科研范式

课堂活动中边缘学生的体验缺失及其教学对策

理想课堂高年级学生评价初探

数学教学应贴近学生的生活

挖掘教材资源 促进学生发展

浅谈教育

浅谈“实践与综合应用”的教学

借鉴多元智能理论促进学生个性发展

低年级学生识图能力的培养

调动学生学习积极性的几点做法

挖掘课内外资源 提升数学素养

反思“转变学习方式”说

设计有效的情境 进行有意义的建构——数学教学情境设计的误区与对策

设计问题，激发学生的创新意识

多元智力理论呼唤教育的个性化